Проекты направленные на развитие социально-бытовых, коммуникативных и элементарных трудовых навыков

ПРОЕКТ: 

Быть самостоятельным. Программа интенсивного развития социально-бытовых, коммуникативных и трудовых навыков.

ЦЕЛЬ:

Повышение уровня социально-бытовых и коммуникативных навыков у подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью ДЦП и схожими диагнозами.

ЗАДАЧИ:

• Организация и проведение комплекса мероприятий, способствующих улучшению социально-бытовых, элементарно-трудовых и коммуникативных навыков
• Развитие компетенций родителей в вопросах социальной адаптации и успешной интеграции подростков и молодых людей с инвалидностью в общество

ОПИСАНИЕ:

Проект направлен на решение проблем социальной изоляции и обедненного жизненного опыта подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, ДЦП и схожими нозологиями, посредством формирования социально-бытовых представлений и навыков, необходимых для их подготовки к самостоятельной жизни. Для более успешной интеграции в общество в проект также включено обучение взаимодействию и коммуникации.
В рамках реализации проекта основная часть занятий проходила в Центре организации, в котором есть кухня, большая просторная комната для групповых занятий, отдельная мастерская. Другая часть занятий проведена на территориях, социально-ориентированных НКО, магазинов, кафе и других общественных мест.

Все занятия имеют теоретическую основу, предлагаемую к обучению в ярких визуальных и игровых формах, и подкреплены практической, максимально приближенную к обычным жизненным ситуациям. Проект включает занятия по следующим направлениям:

1. Развитие бытовой самостоятельности: организацию личной гигиены, планирование режима дня, организация своего питания, приготовление простых блюд, уход за одеждой и обувью, поддержание порядка, умение пользоваться специальными приборами, инструментами и предметами быта.

2. Развитие социального взаимодействия и коммуникации: формирование навыков общения и игры со сверстниками, обучение навыкам собственной безопасности, обучение элементарным основам финансовой и правовой грамотности; развитие социального поведения - посещение общественных мест, магазинов, передвижение на общественном транспорте;

3. Развитие трудовых навыков: знакомство с доступными по освоению профессиями, практические занятия в полиграфической и свечной мастерских, занятия в партнерских организациях, занятия по обучению сортировки мусора, уходу за животными в приютах и фермах.
Для получения более успешного результата проведены тренинги психолога с родителями, которые помогли расширить их представления о социально-бытовых навыках; познакомить с основными алгоритмами действий подростков и молодых людей в сфере социально-бытовой компетентности для закрепления их дома.

РЕЗУЛЬТАТ:

Проект реализован успешно. У большинства обучающихся заметны изменения в развитии социально-бытовых представлений и навыков, необходимых для их подготовки к самостоятельной жизни. 
45 участников, посещающие основной блок занятий, и 15 участников дополнительной группы, по обучению элементарным трудовым навыкам, улучшили все стороны общего развития: 

• когнитивные функции: стали лучше воспринимать информацию на занятиях, больше запоминать, анализировать, обрабатывать и, главное, стали самостоятельно использовать полученные знания;
• коммуникативные навыки: начали активнее и внимательнее слушать педагогов и собеседников, проявлять интерес к обучению и общению друг с другом;
• элементарные трудовые навыки: улучшилось понимание цели действий, многие правильно выбирают материал и инструмент без вербальной подсказки педагога, улучшили навыки пользования инструментами, большинство осуществляют действия рабочего процесса в правильной последовательности;
• бытовые навыки: освоили множество новых действий, связанных с организацией быта, уходом за собой и выполнением повседневных задач. 
   

ПРОЕКТ:

 #ТикТакКаникулы – ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ В ФОРМАТЕ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ. 

ЦЕЛЬ:

Социализация детей и подростков с ментальной инвалидностью, ДЦП и схожими нозологиями в возрасте от 10 до 18 лет через организацию летнего отдыха в формате детского лагеря.

ЗАДАЧИ:

• формирование базовых жизненных навыков: развитие умений для успешной социализации основной целевой группы;
• создание благоприятной среды для раскрытия потенциала ребенка: обеспечение комфортными и безопасными условиями для развития имеющихся способностей основной целевой группы через творческое самовыражение и физическое развитие.

ОПИСАНИЕ:
В летний период, начиная с 2022 года, организованы группы кратковременного пребывания для детей и подростков с инвалидностью в формате детского лагеря. Структура их организации содержит активности, способствующие развитию ключевых компетенций: коммуникативных навыков и навыков самостоятельности, умения работать в команде, креативного мышления. Особое внимание уделяется созданию равных возможностей для всех участников, независимо от тяжести их нарушенных функций.

В течение всего летнего периода проводится 5 смен для 5 групп участников. Длительность одной смены составляет 8 дней по 4 часа. За каждую смену каждый участник получает 32 часа интенсивного развития. В ежедневную программу включены разнообразные образовательные, досуговые и развлекательные мероприятия, объединенные тематикой дня.

Каждая группа имеет свои одинаковые детали одежды. Так, в 2022 году это были значки, в 2023 – футболки, а в 2024 году – галстуки разного цвета.  Все дети принимают активное участие в мероприятиях: командообразование по формату детского лагеря (название отряда, девиз, построение, отрядная песня, отрядный уголок), коррекционно-образовательные занятия с педагогом (обсуждение расписания и итогов предыдущего дня, беседа о поведении и правилах, разбор социальных ситуаций), физическое и коммуникационное развитие (игровые, командные и настольные игры), творческие и кулинарные мастер-классы.  Все виды деятельности направлены на всестороннее личностное развитие, что помогает эффективнее сформировать процессы социализации.

Формат детского лагеря особенно способствует формированию командной деятельности, укреплению дружеских связей и созданию доверительных отношений между участниками.

Ежедневно происходит обязательное документирование событий каждой группы для создания фотоальбома и видеоотчета.

Проект включает выездное инклюзивное мероприятие, которое является итоговым завершением летнего сезона. В нем принимают участие все группы (отряды), сохраняя символику своей смены. В отряды также включены нормотипичные братья и сестры, а также вожатые из числа студентов. Такая среда становится инклюзивной и способствует расширению опыта взаимодействия для всех ее участников.

РЕЗУЛЬТАТ:

• в проекте приняли участие более 60 детей и подростков с нарушениями в развитии;
• привлечены студенты профильного факультета, которые получили бесценный практический опыт работая вожатыми на летней площадке;
• оказана помощь родителям, которые во время пребывания детей в группе смогли отвлечься и сделать важные дела, отдохнуть, восстановить свой эмоциональный ресурс или получить психологическую поддержку на территории Центра.