Обнинские представители КРОО «ГОРОД НАДЕЖДЫ» просят местные власти открыть ресурсный класс для детей с аутизмом

Поинициативе обнинских членов КРОО ГОРОД НАДЕЖДЫ направлено письменное обращение начальнику общего образования Волнистовой Т.В. спросьбой открыть вгороде Обнинск ресурсный класс для детей саутизмом набазе общеобразовательной школы.

Ресурсный класс это отдельный кабинет для занятий, где ученики сРАС могут заниматься поспециальной программе, составленной всоответствии сихиндивидуальными образовательными потребностями.

Ученики сРАС посещают часть уроков вресурсном классе, ачасть вместе сосвоими одноклассниками вобщеобразовательном классе. Учитель ресурсного класса может вести занятия внебольших группах или работать сребенком индивидуально.

Успешное функционирование ресурсного класса зависит откоманды специалистов. Если ресурсный класс работает наоснове прикладного анализа поведения (ABA), тосостав еетаков:

• Супервизор специалист самой высокой квалификации вABA. Вего задачи входит утверждение программ, составленных наоснове тестирования учеников, контроль реализации программ ипродвижения детей, утверждение плана перехода каждого ученика врегулярный класс, контроль поведенческих программ, тренинги исупервизии для учителя ресурсного класса иповеденческого психолога.
• Педагог-психолог, куратор. Его обязанности это утверждение икорректировка учебных планов, мониторинг иоценка работы ресурсного класса, обучение педагогического коллектива, консультации поработе снежелательным поведением, консультации родителей, урегулирование конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.
• Учитель ресурсного класса составляет икорректирует индивидуальные программы, составляет план уроков, ведет документацию поресурсному классу, проводит тренинги инструкторов РКпопрограммам, проводит диагностику ианализ результатов, мониторинг икоррекцию работы инструкторов РКпопланам.
• Тьюторы. Вобязанности тьютора входит проведение занятий один наодин попланам, помощь ученику вовремя групповых занятий, сопровождение науроках врегулярном классе, сбор данных оповедении ученика, заполнение бланков оприобретении новых навыков, участие врегулярных тренингах.

Иные учащиеся общеобразовательных классов также могут получать вресурсном классе дополнительную помощь специалистов.

Создание специальных условий (ресурсный класс, адаптированная программа, помощь тьютора), атакже присутствие типично развивающихся детей вкачестве модели для подражания исреды для общения помогает ребенку сРАС быть более успешным восвоении школьной программы, способствует формированию коммуникативного поведения, расширению жизненного опыта иуспешной социализации.

После окончания школы ребенку саутизмом предстоит жить водном обществе сдетьми, неимеющими особенностей развития. Чем раньше они познакомятся друг сдругом, тем выше шансы нато, что между ними сложится понимание ивзаимодействие.

Внастоящее время члены организации ждут ответа наобращение, который будет опубликован нанашем сайте.

Скачать (PDF, 354KB)

Скачать (PDF, 436KB)